─ Уважаемые коллеги, подведём итоги третьей четверти. Начнём с пятого «А» класса. Вера Ильинична, приступайте.
─ Две девочки-отличницы, пять двоечников. А с Копейкиным даже не знаю, что и делать, он с сентября фактически не учится.
─ Я знаю, что делать! Ему надо поменять фамилию!
─ Иван Сергеевич, хватит шутить!
─ Мария Петровна, а я не шучу. Вам надо как завучу обратиться к родителям об изменении фамилии. С фамилией Копейкин невозможно стать отличником. Пусть будет хотя бы Десятирублёвым или Червонцевым. А если назвать Копейкина Сторублёвым, то нисколько не удивлюсь, если в будущем он станет министром просвещения. Ведь известно, как назовёшь корабль, так он и поплывёт. У нас на заводе много лет работал главным инженером Пятирублёв. Директора менялись, а Пятирублёва никто не назначал на эту должность. А был бы Десятирублёвым, наверняка стал бы директором.
─ Ладно уже вам про заводы-пароходы. Ну а как он, Иван Сергеевич, по вашему предмету, по труду, умудрился двойку схватить?
─ Я сам удивлён, но оценку рекомендует компьютер, я тут ни при чём.
─ Хватит с Копейкиным разбираться, давайте перейдём к пятому «Б». Наталья Григорьевна, доложите о своём классе.
─ А что делать с Мудаминжановым? Он ни слова не знает по-русски. Как мне, учителю русского языка и литературы, чему-то его научить?
─ Мария Петровна, у меня в шестом «Г» тоже Мудаминжанов. И тоже молчит, как партизан. Что получается: один и тот же ученик в пятом и шестом классе числится, и там, и там молчит?
─ Не путайте нас, Клавдия Ивановна: в пятом «Б» учится Мудаминжанов Мухаммадюс, а в шестом «Г» Мудаминжанов Мухаммади. Разницу улавливаете? Я их немного отличаю, когда они рядом стоят. Братья всё-таки.
─ Переводчика посадите с ними за парту.
─ Так в пятом «Б» полный интернационал, что нам теперь полкласса переводчиков держать надо? Да и у нас в штатном расписании переводчики не предусмотрены. Вы, Иван Сергеевич, перестаньте предлагать глупости. Тут выход один: надо обратиться в таджикскую диаспору, пусть их там учат русскому языку.
─ Вообще-то фамилия Мудаминжанов узбекская.
─ Ну и какая разница?
─ Так в таджикской диаспоре пока выучат русский язык ─ пятый «Б» и шестой «Г» успеют школу закончить.
─ Вы бы, Иван Сергеевич, спустились в свою мастерскую, наверняка там много дел незавершённых, а то вы в каждой бочке…
─ Намёк понял ─ молчу.
─ Наталья Григорьевна, продолжайте.
─ Уборщица жалуется на моего Писуненко, что тот писает мимо унитаза. Я разговаривала с ним, но он отказывается.
─ Надо, чтобы кто-то направлял струю точно в цель! Всё, всё, Мария Петровна, молчу, не сдержался.
─ Наталья Григорьевна, откуда уборщица знает, что именно Писуненко это вытворяет, она что, вслед за ним в туалет ходит? Если всё обстоит так, то Писуненко демонстративно это делает. А вам, Иван Сергеевич, не мешало бы заглядывать во время перемен в туалет мальчиков.
─ Мария Петровна, мой кабинет труда находится на первом этаже, а кабинет, где учится Писуненко ─ на третьем. И что, вы мне предлагаете каждую перемену бегать туда-сюда?
─ Ничего, сбегаете, животик свой растрясёте.
─ А мой животик у женщин-коллег пробуждает эротические фантазии, и без него меня никто не будет замечать.
─ Иван Сергеевич, на прошлой неделе вы в присутствии посторонних назвали приёмную директора предбанником. Меня спрашивает Анна Ивановна: «Так что ж получается, мой кабинет, в таком случае, можно назвать баней?»
─ Отчасти так и есть. Когда я вхожу в кабинет директора, от волнения происходит обильное потоотделение, а затем начинается такая головомойка…
─ Да бросьте, вас ничем не прошибёшь! На вас где сядешь, там и слезешь.
─ Ну зачем же вы про это при всех говорите, Мария Петровна?
─ Вы свои приколы, Иван Сергеевич, для молоденьких женщин приберегите. Наталья Григорьевна, думайте, надо что-то делать с этим Писуненко.
─ Вау, эврика, йэс! Я придумал, что надо сделать! Надо поменять фамилию!
─ Вас послушаешь, Иван Сергеевич, так всей школе придётся фамилии менять. А может, только вашу сменить? А то фамилия Болтунов не с лучшей стороны вас характеризует как учителя.
Добавить комментарий